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三年级数学怎么预习

时间:2024-07-13 15:53阅读数:815

三年级孩子在预习数学课本时,要注重方法,讲究策略,注意多思考,还要做好标记,不能只是看一两眼、大致浏览一下就好了,这不是好的预习方法,下面我来给大家介绍下,三年级孩子怎么预习数学比较好。

三年级数学怎么预习

1、告诉学生预习的意义,形成良好的预习意识。经过前两学年的学习,学生彼此之间在学习上已经拉开了或大或小的差距。个体的差异已经影响到课堂效率的进一步提高,如何才能缩小这种差异?需要进行充分的课前预习,可以在很大程度上缩小这种差异。

与学生的个性差异相对应,学生的课前预习也是极具个性的行为。理解接受能力强的可能只花较少的时间,理解接受能力弱的则可以花更多的时间来仔细琢磨,以弥补课上时间的不足。如果预习真正充分地开展起来了,学生们就会有一个大致相当的再学习基础,那么他们在课堂上就必然会收获比未预习好若干倍的效果。

2、先要认真的看一下数学课本,通过课本的讲解和一些例题,可以大致了解即将学习的有哪些知识点。再然后可以翻阅一些教材详解之类的书籍,具体的了解知识点,将自己不太理解的地方着重标记出来。最后可以尝试练习一下书上的例题。

3、边读边划重点和概念;数学知识是具有连续性的,要及时回顾相关的知识点;多动手,寻找身边的实际物体来进行观察,加深对概念的理解;多对本章节的知识点做比较,可以梳理成提纲;多做相对应的练习题,发现自己的盲区;做练习题强化,巩固知识;整理错题集,考后客观评价自己。

三年级孩子怎么解决数学预习中遇到的问题

预习结果,怎样才算预习好了呢?

那就是预习之后,对知识的体系和知识本身有一个大体的了解,特别要把难点或不懂之处用彩笔画出,以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己先做一做,做到看懂70%的新内容,会做80%的练习题。

阅读课文后,将要点简明扼要地用自己的话写出来,预习的心得体会及未解决的问题也要记下来。还可用彩笔在书上勾画、圈点、批注。建议尽量在书本而非笔记本上进行标注,这样在上课时,只要看着书本,就能很好的跟上老师的授课进度。

预习的时候不思考,等于没有预习。如果把预习只停留在看书的步骤,只是浏览内容,意义不大,预习效果也不好。走马观花的看内容,不经过大脑的思考,等于没有预习。在预习的时候,一定是把主要精力放在对知识的思考上。

只有经过思考的知识点,才能理解内化,才能成为你的知识建构的一部分。对于数学的预习,要反复理解公式、定理的来历和推导过程。所以,不要怕慢,要琢磨透。

三年级数学怎么辅导孩子

1、找准孩子弱项,有针对性地训练。比如有的孩子,计算总是马虎错误,那就不妨每天让孩子练习3道题,全对就通关;不对就再来3道,等孩子大一点,可以增加到10道,也不要让孩子感到厌烦。

2、对于小学数学的学习,家长首先应强调它训练思维的功能,其次才是讲数学的实用性。凡事需要追根溯源,从探寻数学的源头开始,让孩子觉得数学其实是一门十分有趣的学科。

很多家长认为提高孩子数学成绩的最好途径就是,让他们多做题,其实这是一个错误的想法。做题是为了训练思维,要掌握适当的量。大多数数学偏弱的孩子都有过题海战术的痛苦经历,如果只是机械地做题,孩子就会产生厌恶情绪,自然学不好数学。

3、家长从生活中培养孩子的数学学习能力。这里不仅仅是指生活中数学的运用,而是要超越数学本身,让孩子多读课外书,不拘泥于某个学科,应广泛涉猎,尤其是科普书、名人传记等等,要让孩子从书中体会知识的无穷魅力,不断寻找学习的精神动力。

4、孩子的作业每次都要家长检查,导致孩子的作业就等于是家长的作业。那家长到底该不该帮他把错误找出来?我的建议是:告诉孩子有错误,至于错在哪,让他自己找到,并弄清楚为什么错了,错误也是一种经历。

家长的职责应该是,督促他及时完成作业并能自己检查。至于错在哪里、应该怎么改,不是家长的事情。如果让孩子养成“我只要完成,等下妈妈会检查”的不良习惯,那以后进了初中高中,到了考试时,他永远都不会自我检查了。一定要让孩子养成回顾和检验的习惯,让他们有“这道题我肯定做对了”的自信,这是一种十分可贵的学习品质。

三年级数学错题怎么应对

1、首要任务就是培养孩子认真阅读题目的良好习惯,多读精读细读上下功夫,平时加以训练,特别是对关键句,重点句进行勾勾画画,批注,有助于加深理解。

2、其次培训孩子认真书写的习惯,题目可能会做,但有时可能错在书写不规范等方面。

3、另外,重点就是要培养孩子养成认真,细心,严谨的良好学习习惯,做完题目之后进行检验,特别是做题时培养孩子养成先阅读分析,理清解题思路,写出已知条件,求什么,写出等量关系,代入计算,关键是进行检验结果。