考研要想取得400+分数?老师视角和建立反馈上不能偷懒

前段时间,小哥又去“骚扰”以前考得400+的研友。发现他们分享的经验中有2点,与只能考200+的学生非常不同。一是看待考试的角度,二是对于自己的复习效果都能及时了解。接下来我们针对这两点具体聊一下,如果高效率的进行备考复习。

一、迭代备考视角,由学生视角转为老师视角

考研要想取得400+分数?老师视角和建立反馈上不能偷懒

在备考中始终涉及到的人只有两个角色:老师和学生。

在考研复习时有两个环节:

一是在课堂上课,无论是线上还是线下,都是学生听课和老师讲课

二是在课后做题,学生做题,老师讲评

在考研中也是只有学生和老师,学生应试,老师出题。

考研要想取得400+分数?老师视角和建立反馈上不能偷懒

有两种角色肯定会出现两种视角,学生的视角就是听课,做题,应试;老师的视角就是讲课、讲评、出题。

以游戏来举例,老师就好比是游戏的策划者,学生就是游戏的参与者。假如我们从老师的视角去看待我们的考试,那么我们是不是会提前预知我们的考试内容?

大家可以回想一样,在过去的备考经历中,我们是不是都是以学生视角来看待考试,却极少从老师视角来看待?

所以,我们看待考研的角度,没有全方面去考虑。如果我们能逐渐由学生视角中转变成老师视角,你会发现,考试并没有我们想象中那么难!

二、建立反馈链条,时刻觉察自己的复习进度

考研要想取得400+分数?老师视角和建立反馈上不能偷懒

在考研中除了要进行视角的转换外,要想取得好结果,关键还是在于建立频繁而真实的反馈

通过记录每日学习,通过反思或者反问的方式去了解:

「真正掌握的知识」

「具体哪些不知道」

「以为自己掌握,其实还没掌握」

考研要想取得400+分数?老师视角和建立反馈上不能偷懒

以往,我们获得反馈都不是及时而且单一,只能通过做题和考研来获得。如果我们能在「看书—笔记—复习—做题」整个备考过程中,都建立频繁而真实的「反馈链条」,就能时刻觉察自己复习进度与效果,及时清扫知识盲点,考试的时候才能不容易丢分。

三、小结

考研要想取得400+分数?老师视角和建立反馈上不能偷懒

今天我们在考研备考的分享上,主要分享了两点:

一是需要完善我们的备考视角,不仅要从学生的视角去对待考研,还要多想一步,从老师的视角去看待考研。

二是建立频繁而又真实的反馈链条,在备考的4个环节中建立好反馈机制,让自己时刻觉察自己的复习进度与效果。才能及时做出调整,让自己最终取得一个不错的结果。

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