高三基础差的学生如何补救

很多孩子高一、高二的时候没有认真学习，到了高三才发现自己学习时间不多，而且高一和高二的基础知识也没有学扎实。马上面临高考，这阶段的父母切勿慌张失错，要进行科学的引导才行。

高三基础差的学生如何补救

1、通览重要知识点。高三基础差学生可以亲自动手把每一科的几本教材认认真真研究一遍，把知识点，按章节用括号总结出来，一定要非常详细。这样几次下来，学生可以说对整个高中知识点烂熟于心了，而且已经融会贯通了。以后考试出错，都可以在这张知识体系上找出响应的章节，看看到底是哪些知识点出问题了。

2、重视错题及时纠错反思。对于基础比较差的同学来说，往往对错题也不够重视。既没有主动查错的意识，更加没有及时纠错的决心。这样一来，错误依然，长期累积起来错题必然越来越多，最终导致积重难返。

3、有针对性的学习。针对考试的错题的知识点，进行针对性的辅导，考试完之后要对错题进行知识点的分类，哪些属于哪个章节的内容，同一章节或者同一知识点的错题进行练习和讲解，理解之后需要用类似的题目进行测试，保证这种类似的题型已经掌握，才可进行下个知识点的功克。

4、建立错题本。学习过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个错题集，当学生进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因为既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

如果孩子到了高三依然基础差，应该是孩子自己，没有好好学习导致的。如果成绩真的很差，建议从基础知识补起，这样能够更快的进入复习节奏，也避免家长操碎了心结果却无济于事。

高三英语基础差的学生如何补救

1、注重交流。家长要教导孩子在任何学习环节上碰到的或想到的问题，都可以和老师同学交流。交流的内容远不限于错题，还可以是相似单词或词组的辨析、优秀作文等等。交流分享有助于加深理解和加强语感，每次交流，我都受益匪浅。

2、正视自己学习态度。到了高三，如果你的英语还是零基础，那么主要的原因应该是你自己没有好好学习导致的。所以这个时候不要找任何理由说英语有多么的难学，你需要认识到自己到底是什么原因导致英语成绩不好的。

孩子需要端正自身的态度，因为态度决定高度，需要从自己的角度分析，找出原因，这样才能找到提高英语成绩的办法。

3、回归课本，重视基础。如果到了高三你还是零基础，那么就是你的基础问题了，既然你没有学好，那么高三还有一年的时间，就把它捡起来，不管是单词还是句型或是语法，在高三第一轮复习中，主要你认真去听，哪怕一节课掌握几个短语也是进步。

俗话说，得语文者得天下。语文一直是孩子学习的主要科目，在中考当中占有重要的位置，语文成绩的好坏直接决定孩子能否进入理想的高中学习。所以，家长都很重视孩子语文的学习。下面一起来看看语文成绩怎么提高吧。

初中语文基础差的学生如何补救

1、巩固基础，从基础学习。在语文试卷中，大部分的题都是比较基础性的题，所以对于学生来说，想要得到大多数的分数，首先应该把基础知识弄扎实。那么我们可以做一些对应性的联系，每天都要做，挑一些并不是很精通的题型去做，长时间的积累那么自然而然的这个题型就通了。

2、加强古诗词理解。很多孩子表示古诗词太难了，实在读不懂，其实还是基础知识积累没有到位！初中孩子在鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解，比方说题目富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。弄清与诗歌鉴赏有关的名词术语，以便鉴赏时恰当选用。

3、培养孩子阅读习惯。孩子到了初中需要广泛地阅读课外书籍，多读文学名著，课外阅读对学好语文的意义是巨大的。家长可以鼓励孩子多看一些伟人传记。不仅能为孩子起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用。教导孩子一定要出声朗读，同时尽量保证流畅。孩子阅读量增加了，语文水平自然也会提高的。

4、培养孩子写作能力。初中写作以记叙文为主，也别想着写其他体裁。如果作文水平一般，就直接套作，套高分作文，找三四个几个主题都能用的，但套作的这篇作文要比较新颖，千篇一律的只能拿平均分。如果学校有发高分作文的范文，可以学习里面的思路。

二年级语文基础差的学生，可能是家长没有在下面好好关心孩子的学习，没有做好及时而有必要的辅导，孩子的学习不仅是老师的事情，也是我们家长的事情，我们需要跟老师紧密合作，帮助孩子的学习提高。

二年级语文基础差的学生如何补救

1、二年级可以读一读成语故事，童话类，寓言类，还有就是给孩子选一些杂书——比如稀奇古怪的动物，十万个为什么之类的，增加孩子的阅读兴趣，买书的时候尽量买一些插图多的，颜色鲜艳的，刺激孩子阅读！

语文学习就是一个厚积薄发的过程，你要让他的语文成绩提高，首先你要让他喜欢阅读，通过阅读和吸收消化，就能够使他的语文底蕴逐渐的积累，当积累到一定的程度之后，他的语文想不好也难，俗话说会背唐诗300首不会作诗也会吟。

2、家长必须要创造一个学习型的家庭氛围，要让孩子知道人生无处不在学习，只有学习才能够使自己进步，这样一个事实和道理，小孩子的身上往往可以看到大人的影子，当家长能够以身作则，不断的学习的时候，无形中潜移默化的小孩子也接受了这种文化的熏陶，然后他的成绩就逐渐地提高了。

你可以给他讲故事，引导他进行阅读，先把故事讲一半，讲到高潮的地方，故意不讲，然后让他通过阅读来获取知识，经常这样做，小孩子就会慢慢的喜欢上学习语文，成绩慢慢的就会提高了。

很多家长面对孩子的成绩不堪入目，想要急于求成。要知道语文成绩一时半会补不上去的，所以先要分析孩子语文成绩差的原因，看是基础问题，还是学习兴趣的问题。不管什么问题，想要提升成绩，基础要打好。同时要广泛阅读，积累好词好句好段，开阔眼界，提高学习兴趣，慢慢的成绩就提高了。

四年级语文基础差的学生如何补救

1、家长有针对性的辅导。首先要了解孩子的语文学习问题，家长做好督促，纠正好态度和习惯，成绩自然就提高了。四年级学生语文基础差，是他不想跟上，不喜欢上语文课，不喜欢写作业等等原因。

很多家长看到孩子学习时漫不经心，就一味的训斥，没有耐心和精力去帮助孩子克服他身上的学习惰性。所以家长要改变辅导方法，先纠正自己的辅导态度，再去引导孩子，认真对待语文学习。

2、帮助孩子找到他们的优点。自信永远是一个人走向成功的关键，孩子也是那些成绩差的孩子，之所以成绩会越来越差，其实就是因为他们已经把自己认为是一个差生了，他们认为自己没有任何的进步空间。

而作为家长，在这个时候就要及时制止孩子这样的想法，要帮助孩子找到他们的优点，毕竟“术业有专攻”，并不是每一个孩子都擅长学习，孩子也有可能会有其他的优点。

高一正是孩子学习打基础的重要时期，如果孩子的基础知识不夯实，在以后的英语学习中会越来越困难。所以家长平时对孩子要多鼓励，可以帮助孩子设想未来，想象一下学好英语之后会有的好处，激励孩子学习英语。

高一英语基础差的学生如何补救

1、养成良好的预习习惯。课前预习是独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预习能减少听课的盲目性，激发学生的求知欲望。预习可使学生初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打下一定的基础。

2、正确学习单词。很多学生在背单词时，只注重眼前效果，后期没有反复的复习，这种方法效率很低。学生往往认为自己已经掌握了背诵的单词，但经过漫长的学期后，能记住的单词几乎是少之又少。

英语单词一定要反复背诵，只有长期记忆，才能真正掌握。当然了，如果背单词的过程中出现只会写不会读或者只会读不会写的情况，那也是不行的。记忆单词的方法不仅要做到重复记忆，也要做到正确记忆，根据发音去记忆单词，可以更好的记忆。

3、完成作业，找出问题。学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。

很多孩子从小学升入初中后，英语成绩就出现下滑，面对大量的生词，孩子觉得这门课学起来枯燥又乏味，单词还老是记不住。但是英语作为主科之一，家长一定要重视起来，适当引导帮助孩子重新对英语提起兴趣。

初一英语基础差的学生如何补救

1、上课认真听讲。初一英语不好的同学，听讲效率大多有问题。要么是根本不认真听讲，要么是听了，但是没听到重点。对于第一种同学，你们要赶紧端正自己的学习态度，上课认真了，作业正确率就高了，成绩自然会好起来，你也不用受老师家长的唠叨了，大家都会开心。

2、扩充单词量。都说单词是学习英语的根本，一点也不错，只有扎实的单词功底才能看懂由很多个单词组成的英文文章。而单词的记忆并不是很轻松。

很多学生都不可避免的，在单词背诵上偷懒，从而输了第一步。初中生可以每天记忆几个单词，在被新单词的基础上，再重复以前的单词，达到循环记忆的效果，从而牢记单词。

3、学会以句子和课文为主。不少初一的学生在背单词的时候，会出现一种情况，就是背的快，忘的也快，明明给老师是背过的，可过几天这一课的生词都又不记得了。这时候也有不少学生，特别是差生开始怀疑自已的智商了，其实，这和智高是没有关系的，问题是在背单的时候是孤立的背单词，没有注意单词在句子和课文中的应用。