初一地理生物差怎么补救

孩子在进入初中后会学习一些新的课程，可是当孩子在之后的学习当中了解到，初中会考将地理生物的成绩会计入中考成绩后，就认真开始学习了。但是由于之前的轻视，导致孩子初一年级的地理生物成绩并不好。那么，初一地理生物差怎么补救？

初一地理生物差怎么补救

1、加强对学过知识的应用

比如地理，地图就是学好地理的一个辅助工具，很多初中生地理学不好都是因为自己的地图首先就没有看明白，搞不清楚。建议初中生在上课的时候一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来，把最基本的地理上的知识都搞清楚，同样在复习的时候还要以地图作为知识载体，常看地图，多读地图。

2、提高学习效率

同样生物也需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多。孩子要找到最适合自己的学习方式：孩子可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么孩子就需要学会梳理自己学过的知识点。孩子可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让孩子注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。

3、联系生活实际

使用学过的知识与生活实际的关系更直接、更普遍， 让孩子在复习时要注意理论联系实际，注重与两个科目的科学相关的生产、生活实际以及科技发展的热点。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类，生活常识可帮助孩子理解学过的知识。

4、习题归纳

可以引导孩子可以把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如果是生物错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。孩子在时间充裕的情况下，也可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并标上“题目的关键”，在考试前认真察看就可以了。

5、规律的学习安排

学习是一件持久的事情,需要对孩子的日常生活作息、学习都要做出规律化的安排。做好每天的任务安排,包括洗脸刷牙、早晨晨跑、早读等都应当有所考虑。规律的学习安排需要注意个人的精神状态,保证在学习时刻都有良好的状态,以保证学习效果。

所以在家长和孩子在知道了初一地理生物差怎么补救的方法之后，就要重视起对于地理生物的学习，不能再轻视这两个学科了。对于不好理解的抽象的概念，引导孩子可以结合生活实际具象化，这个时候父母也可以陪在旁边结合生活去讲解，帮助孩子更好素吸收知识点。