高中基础差的学生如何补救

在学校学习的时候，很多老师都是非常在意成绩好的孩子，因为他们的基础好，学习起来比较轻松，课堂也会更活跃。但是相对于基础差第一点的孩子来说，课堂会出现跟不上老师的节奏，成绩差等问题。因此我们作为家长要在意孩子的这一特点，那么高中基础差的孩子如何补救？

高中基础差的孩子如何补救

分析孩子基础薄弱的地方。孩子学习基础差是成绩差的原因之一。家长要多关注孩子的学习进度，看孩子的基础差在哪里，找出孩子的短板，为孩子的短板提供补课，帮助孩子弥补短板，让孩子学习更好。

造成高中成绩差的原因有很多，如学科基础差、学习方法错误、学习效率低等。分析原因，正确用药是提高成绩的关键。当然，具体的原因有很多，我只能根据自己的经验列举一些原因在这里进行说明。

我们要告诉孩子在课堂上要勤于记笔记，对老师讲的话要具体到具体，做到“取其精华，去其糟粕”。为了解决数学问题，有时我们不能仅仅依靠大脑。我们必须仔细地写计算，找出难点，掌握解法，最后得到正确的计算结果。

有针对性的学习。对于考试中错题的知识点，我们家长可以提供有针对性的指导。考试结束后，要让孩子对错题的知识点进行分类，哪些章节属于内容，错题在同一章节或同一知识点进行练习和讲解才能理解。之后，需要用类似的题目进行测试，确保掌握了这种类似的题型，才能进入下一个知识点。

初中基础差的学生要想提高成绩，就需要把基础补上去，没有之前的基础，后面所学的内容就根本看不懂，尤其是英语与数学，家长要注意帮助孩子先把之前落下的基础补上来。

初中基础差的学生如何补救

每一章的关键点、难点、常见试题等，都是按照一定的顺序记录在笔记纸上，粘到相应章节的中间。阅读时，标记每一段，如“已经理解，不要阅读”，“这个问题简单，不需要做”等等，所以，在复习时，目标是明确的，避免胡须眉毛，避免浪费时间。自然提高效率。

学习不是一件容易的事情，需要长期坚持，因此要想有好的学习成绩，就必须有很强的自制能力，按照学习计划持续努力，不能放纵自己懒散。

初中基础差的学生在学习之前，应根据自己的学习情况制定学习计划，一步一步地达到目标。学习计划可长可短，比如一个星期一个月等等，计划表上应明确学习目标，具体到各科的学习时间和学习内容，带着任务学习，会取得高的学习效率。

学习中的总结和评价，是学习的继续和提高，它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法与态度的调整和评判能力的提高。在学习过程中，应注意总结听课、阅读和解题中的收获和体会。

如果一年级的孩子基础差，家长先不要觉得孩子笨。因为孩子上了一年级，进入陌生环境，都会有一个适应的过程。如果孩子不能很好的适应，家长则需要从多方面培养孩子的能力，让孩子正确处理学习与生活的关系。那么，一年级基础差的孩子怎么办？

一年级基础差的孩子怎么办

1、家长要放平心态

作为家长，不仅要放平心态，更要客观地认识现实，尊重现实。家长要认识到，孩子的发展基础是不一样的。一年级的孩子学习基础本来就不高，又何来基础差的概念。有的家长认为孩子考试不如人家的孩子就是基础差，这样的理解有失偏颇。家长要认识到，基础是慢慢打的，学习是一个循序渐进的过程。

2、培养孩子的主动性

不管是学习还是其它，主动性都是非常重要的。想要做好一件事，外力的作用是有限的，最重要的是自我驱动。在孩子的学习上同样如此，所以从上学开始家长就要学会放手，让孩子知道学习是他自己的事，让孩子学会对自己负责。家长要做到既不放任不管，又不要过度干预。

高中孩子压力非常大，家长要给予孩子更多的理解和关怀，像朋友一样聊天，更能让孩子放松心情，以更好的状态投入学习中。那么，高中学生心理压力大如何疏导呢？

高中学生心理压力大如何疏导

1、与孩子平心静气地沟通

对于孩子的教育，不能一味地管制，良好的沟通可以使教育事半功倍。强迫地要求孩子，处在叛逆期的他们反而会更加抵触。要多引导孩子，让他们说出自己的想法。有时候说出来就会轻松很多，可以转移孩子学习上的压力，也可以让家长更了解孩子的情况，以便即使处理。

2、帮孩子确立目标

可以先查找一些大学，了解一下，再跟孩子沟通，看孩子喜欢在哪里读大学，并确立一所大学为目标。特别要注意对比学校每年各专业的录取分数线，要比孩子的成绩高出几十分，要留下进步的空间。

高中一年级学生厌学是普遍存在的问题。之不过有些孩子厌学情况比较严重，有些孩子厌学情况相对轻一些。但是不管哪种程度的厌学都需要我们进行引导。

高中一年级学生厌学怎么办

首先家长需要经常与老师保持联系，告诉孩子在家里的情况，并聆听老师的建议。

如何2-8周让辍学、休学、不上学的孩子重返学校，爱上学习，提升学习成绩？第一步重点是调整作息，网络，生活，学习的界限；第二步是消除面对重返学校的恐学与社交焦虑；第三步才是引导孩子的学习兴趣，学习动力等。

培养孩子积极的学习动机。例如，为自己设定适当的学习目标；控制作业难度，合理控制动机水平；明确表达对自己的期望；提供清晰、及时和频繁的反馈。合理使用外部奖励，有效表扬。

最后，学习对很多学生来说是被动和痛苦的，但也有很多学生觉得某一门科学特别有趣，他们一旦做了题就不会犯困，甚至乐在其中。所以，家长应该根据孩子喜欢的科目，引导孩子喜欢其他科目，让第一年的学生在做题的过程中体验学习的乐趣。

当孩子处于叛逆期的时候，如何沟通成为了家长与孩子之间存在的最大问题，因为叛逆期的孩子脾气倔强、不听从父母的安排，在沟通中很容易激发家长与孩子的不良情绪，从而使孩子更加的叛逆。所以当家长和孩子沟通时，要耐心、细心的与孩子进行沟通，以此来缓解孩子的不良情绪。

高中学生叛逆期该怎么和他沟通

1、不能一味的念叨。青春期的父母黄金准则就是不能唠叨，少说多做。因为他们经历了十几年的灌输式教育，会慢慢的产生疲劳感。在青春期是人生观和价值观完善的时候，他们都会有自己的想法，希望能迫切的表达出来，而且有独立的意识，非常反感家长的价值观植入。

2、要双向沟通。沟通属于双向性的，必须要让孩子有机会表达出自己的想法。在青春期孩子都会有自主权的需求，家长需要给孩子足够的面子，这样才能消除沟通障碍，让沟通变得更加顺利。在一些比较小的事情选择上应该给孩子充分的自主权，即使把事情做砸也是在接受的范围之内。应该先听一听孩子的真实想法和意见，不仅仅给予他们表达的机会，同时拉近亲子之间的关系，了解孩子的价值观。

3、要给孩子一定的肯定和鼓励。每个人都希望得到他人的肯定和赞美，孩子也是如此。每次给孩子沟通时，应该先肯定孩子的优点，再指出缺点。赞美是需要一定的技巧，在表达肯定的时候不能过于浮夸，以免让沟通变得愈加困难。

4、做好引导工作。时代不同，父母的思想也要跟上孩子的步伐，不要拿出自己年轻时的经验来教育孩子，自己的经验只是参考价值，不能把自己的经验强行灌输给孩子，不仅会让他们反感，反而会带来不可收拾的后果。当孩子面临问题或者选择时，不要直接告诉他们该如何做，应该让他们自己选择。

汉语词典中有个很好的词叫做“堵不如疏”，其含义为：对一些事物不应当直接压制，而是要用疏泄的方式将事物纳入正轨，避免引起反弹。管控孩子玩手机也同样如此，用“堵”的方法不去用“疏”的方式。避免一昧杜绝孩子接触手机，激起孩子更想玩手机的欲望，而是让孩子明白玩手机时间过长的危害，合理地和孩子一起制定玩手机的时间。

家长如何管控高中生手机

1、主动和学生沟通一下，看看孩子对目前状况的感受，觉得手机是什么样的，觉得学习应该是什么状态等等。了解高一学生的心理需求，才能找到更好的方式去应对沉迷手机这件事情。

2、和孩子讲道理，说明沉迷手机的危害。并且以身作则，不管是父亲还是母亲，在遇到孩子沉迷手机的时候，需要和他们讲一下道理，并且给孩子起到表率作用。

3、不要打骂孩子。不管是沉迷手机还是有其他方面的问题，对于高一学生而言，作为家长都需要平和一些对待，可以严肃批评，但不能打骂。

4、正确引导孩子，不管是用讲故事的方法还是用赞美鼓励的方法，总之要让孩子自己意识到沉迷手机的危害，并且要及时培养孩子对学习的兴趣。